"ГИМНАЗИЯ №1 ИМЕНИ Ф. СКОРИНЫ Г.МИНСКА"

Нормативные правовые документы

Типовой учебный план

Инструктивно-методические письма 2025/2026

Методические рекомендации

Положение о самоконтроле

ПОЛОЖЕНИЕ

о самоконтроле

 ГЛАВА 1

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, Уставом и Программой развития гимназии и регламентирует содержание и порядок проведения самоконтроля администрацией.
2. Самоконтроль — главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса и основных результатов деятельности государственного учреждения образования «Гимназия №1 имени Ф.Скорины г.Минска». Под самоконтролем понимается проведение наблюдений, обследований, контрольных срезов и диагностических работ, осуществляемых в пределах своей компетенции администрацией гимназии, методическими объединениями. Процедуре самоконтроля предшествует инструктирование должностных лиц по вопросам его проведения.
3. Положение о самоконтроле утверждается директором гимназии.
4. Целями самоконтроля являются:

совершенствование деятельности учреждения образования;

повышение мастерства педагогических работников;

повышение качества образования;

проверка соответствия организации образовательного процесса нормативным актам в области образования.

5. Задачи самоконтроля:

осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;

выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению;

анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;

анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;

оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

6. Функции самоконтроля:

информационно-аналитическая;

контрольно-диагностическая;

управленческая.

7. Директор гимназии и (или) по его поручению заместитель директора или эксперты вправе осуществлять контроль деятельности работников по следующим вопросам:

соблюдение законодательства Республики Беларусь в области образования;

осуществление государственной политики в области образования;

использование методического обеспечения в образовательном процессе;

реализация утвержденных образовательных программ и учебников, соблюдение утвержденных учебных графиков;

соблюдение Устава гимназии, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов;

соблюдение порядка проведения аттестации обучающихся и текущего контроля успеваемости;

организация питания;

работы столовой в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников гимназии;

другие вопросы в рамках компетенции директора гимназии.

ГЛАВА 2

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОКОНТРОЛЯ

8. При оценке работы учителя в ходе самоконтроля учитывается:

выполнение программ в полном объеме (изучение материала, проведение практических работ, контрольных работ, экскурсий и др.);

уровень знаний, умений, навыков и развитие обучающихся;

степень самостоятельности обучающихся;

овладение обучающимися общеучебными компетенциями, интеллектуальными умениями;

дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения;

совместная деятельность педагога и учащегося;

наличие положительного эмоционального микроклимата;

умение отбирать содержание учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение обучающимися системы знаний);

способность к анализу педагогической ситуации, рефлексии самостоятельному контролю за результатами педагогической деятельности;

умение корректировать свою деятельность;

умение обобщать свой опыт;

умение составлять и реализовывать план своего развития.

9. Методы контроля за деятельностью педагога:

анкетирование;

тестирование;

социологический опрос;

мониторинг;

наблюдение;

изучение документации;

анализ уроков;

письменный опрос;

беседа;

анализ результатов учебной деятельности обучающихся;

письменная проверка знаний;

проверка дневников, тетрадей учащихся, имеющейся документации.

1. Самоконтроль осуществляется в соответствии с годовым планом гимназии, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок.
2. Самоконтроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, в целях урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.
3. Самоконтроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результат образовательной деятельности, состояние здоровья обучающегося, организация питания, выполнение режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.).
4. Самоконтроль в виде административной работы осуществляется директором гимназии или его заместителями по учебной и воспитательной работе с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

ГЛАВА 3

ВИДЫ САМОКОНТРОЛЯ

4. Выделяются следующие виды самоконтроля:

14.1.               Предварительный - предварительное знакомство;

14.2.               Текущий - непосредственное наблюдение за образовательным процессом;

14.3.               Итоговый - изучение результатов работы школы, педагогов за четверть, полугодие, учебный год;

14.4.               Тематический;

14.5.               Классно-обобщающий;

14.6.               Комплексный.

ГЛАВА 4

ПРАВИЛА САМОКОНТРОЛЯ

5. Самоконтроль осуществляет директор гимназии или по его поручению заместители директора, руководители учебно-методических объединений, другие специалисты.
6. Продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 10 дней с посещением не более 5 учебных занятий, занятий и других мероприятий.
7. Эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету самоконтроля.
8. Экспертные опросы и анкетирование учащихся проводят по согласованию с психологической и методической службой гимназии.
9. При проведении планового контроля не требуется дополнительного информирования педагога, если в месячном плане указаны сроки контроля.
10. При проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается не менее чем за 2 учебных занятия до посещения.

ГЛАВА 5

ОСНОВАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Основаниями для организации самоконтроля являются:

заявление педагогического работника на аттестацию;

плановый контроль;

проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;

обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

ГЛАВА 6

ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОКОНТРОЛЯ

2. Результаты самоконтроля оформляются в виде аналитической справки, доклада о состоянии дел, информации по проверяемому вопросу. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и предложения. Информация о результатах доводится до работников гимназии в течение семи дней с момента завершения проверки.
3. По итогам самоконтроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел директором гимназии принимаются управленческие решения.
4. О результатах проверки сведений, изложенных в письменных обращениях обучающихся, их родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций сообщается им в установленном порядке.

ГЛАВА 7

ЛИЧНОСТНО - ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

5. Личностно-профессиональный контроль предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного педагога.
6. В ходе персонального контроля изучается:

уровень знаний педагога в области современных достижений психологической и педагогической науки, мастерство педагога;

уровень овладения педагогом технологиями развивающего обучения, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения;

результаты работы педагога и пути их достижения;

способы повышения профессиональной квалификации педагога.

7. При осуществлении контроля администрация имеет право:

знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями: рабочими программами (тематическим планированием, которое составляется педагогом на учебный год, рассматривается и утверждается на заседании методического объединения и может корректироваться в процессе работы), поурочными планами, классными журналами, дневниками и тетрадями обучающихся, протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы, аналитическими материалами педагога;

изучать практическую деятельность педагогических работников гимназии через посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, занятий объединений по интересам, факультативных занятий;

проводить экспертизу педагогической деятельности;

проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации;

проводить психологические исследования: анкетирование, тестирование учащихся, родителей, педагогов;

делать выводы и принимать управленческие решения.

8. Проверяемый педагогический работник имеет право:

знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;

своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации.

ГЛАВА 8

ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ

9. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности гимназии.
10. Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации, коррекции обучения, устранения перегрузки обучающихся, уровня сформированности общеучебных умений и навыков, активизации познавательной деятельности обучающихся и другие вопросы.
11. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение в существующую практику технологии развивающего обучения, новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.
12. Темы контроля определяются в соответствии с годовым планом гимназии, основными тенденциями развития образования в городе, регионе, стране.
13. Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с годовым планом работы гимназии.
14. В ходе тематического контроля:

проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование)

осуществляется анализ практической деятельности учителя, классного руководителя, руководителей объединений по интересам, обучающихся; посещения учебных занятий, внеклассных мероприятий, занятий объединений по интересам; анализ документации.

5. Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или справки.
6. Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля на заседаниях педсоветов, совещаниях при директоре или заместителе, заседаниях методических объединений.
7. По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование образовательного процесса и повышение качества знаний, уровня воспитанности и развития обучающихся.

ГЛАВА 9

КЛАССНО-ОБОБЩАЮЩИЙ КОНТРОЛЬ

40. Классно-обобщающий       контроль осуществляется в конкретном классе.

41. Классно-обобщающий       контроль направлен на получение информации о состоянии образовательного процесса в том или ином классе.

42. В ходе классно-обобщающего контроля изучается весь комплекс учебной работы в отдельном классе или классах:

деятельность всех педагогов;

включение учащихся в познавательную деятельность;

привитие интереса к знаниям;

стимулирование потребности в самообразовании, самоопределении;

сотрудничество педагога и обучающихся;

социально - психологический климат в классном коллективе.

3. Классы для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам анализа по итогам учебного года, полугодия или четверти.
4. Продолжительность классно - обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в соответствии с выявленными проблемами.
5. Члены педагогического коллектива предварительно знакомятся с объектами, сроками, целями, формами и методами классно-обобщающего контроля в соответствии с годовым планом гимназии.
6. По результатам классно-обобщающего контроля проводятся педагогические советы, совещания при директоре или его заместителях, классные часы, собрания законных представителей.

ГЛАВА 10

КОМПЛЕКСНЫЙ КОНТРОЛЬ

7. Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии образовательного процесса в гимназии в целом или по конкретной проблеме.
8. Для проведения комплексного контроля создается группа, состоящая из членов администрации, руководителей методических объединений, эффективно работающих педагогов гимназии под руководством одного из членов администрации.
9. Члены группы должны четко определить цели, задачи, разработать план проверки, распределить обязанности между собой.
10. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения итогов комплексной проверки.
11. Члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с годовым планом гимназии, но не менее чем за месяц до ее начала.
12. По результатам комплексной проверки готовится справка и проводится заседание педагогического совета, совещания при директоре или его заместителе.

Положение о самоконтроле

подробнее.../свернуть

ПОЛОЖЕНИЕ

о самоконтроле

 ГЛАВА 1

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, Уставом и Программой развития гимназии и регламентирует содержание и порядок проведения самоконтроля администрацией.
2. Самоконтроль — главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса и основных результатов деятельности государственного учреждения образования «Гимназия №1 имени Ф.Скорины г.Минска». Под самоконтролем понимается проведение наблюдений, обследований, контрольных срезов и диагностических работ, осуществляемых в пределах своей компетенции администрацией гимназии, методическими объединениями. Процедуре самоконтроля предшествует инструктирование должностных лиц по вопросам его проведения.
3. Положение о самоконтроле утверждается директором гимназии.
4. Целями самоконтроля являются:

совершенствование деятельности учреждения образования;

повышение мастерства педагогических работников;

повышение качества образования;

проверка соответствия организации образовательного процесса нормативным актам в области образования.

5. Задачи самоконтроля:

осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;

выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению;

анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;

анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;

оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

6. Функции самоконтроля:

информационно-аналитическая;

контрольно-диагностическая;

управленческая.

7. Директор гимназии и (или) по его поручению заместитель директора или эксперты вправе осуществлять контроль деятельности работников по следующим вопросам:

соблюдение законодательства Республики Беларусь в области образования;

осуществление государственной политики в области образования;

использование методического обеспечения в образовательном процессе;

реализация утвержденных образовательных программ и учебников, соблюдение утвержденных учебных графиков;

соблюдение Устава гимназии, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов;

соблюдение порядка проведения аттестации обучающихся и текущего контроля успеваемости;

организация питания;

работы столовой в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников гимназии;

другие вопросы в рамках компетенции директора гимназии.

 

ГЛАВА 2

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОКОНТРОЛЯ

8. При оценке работы учителя в ходе самоконтроля учитывается:

выполнение программ в полном объеме (изучение материала, проведение практических работ, контрольных работ, экскурсий и др.);

уровень знаний, умений, навыков и развитие обучающихся;

степень самостоятельности обучающихся;

овладение обучающимися общеучебными компетенциями, интеллектуальными умениями;

дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения;

совместная деятельность педагога и учащегося;

наличие положительного эмоционального микроклимата;

умение отбирать содержание учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение обучающимися системы знаний);

способность к анализу педагогической ситуации, рефлексии самостоятельному контролю за результатами педагогической деятельности;

умение корректировать свою деятельность;

умение обобщать свой опыт;

умение составлять и реализовывать план своего развития.

9. Методы контроля за деятельностью педагога:

анкетирование;

тестирование;

социологический опрос;

мониторинг;

наблюдение;

изучение документации;

анализ уроков;

письменный опрос;

беседа;

анализ результатов учебной деятельности обучающихся;

письменная проверка знаний;

проверка дневников, тетрадей учащихся, имеющейся документации.

1. Самоконтроль осуществляется в соответствии с годовым планом гимназии, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок.
2. Самоконтроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, в целях урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.
3. Самоконтроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результат образовательной деятельности, состояние здоровья обучающегося, организация питания, выполнение режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.).
4. Самоконтроль в виде административной работы осуществляется директором гимназии или его заместителями по учебной и воспитательной работе с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

 

ГЛАВА 3

ВИДЫ САМОКОНТРОЛЯ

4. Выделяются следующие виды самоконтроля:

14.1.               Предварительный - предварительное знакомство;

14.2.               Текущий - непосредственное наблюдение за образовательным процессом;

14.3.               Итоговый - изучение результатов работы школы, педагогов за четверть, полугодие, учебный год;

14.4.               Тематический;

14.5.               Классно-обобщающий;

14.6.               Комплексный.

 

ГЛАВА 4

ПРАВИЛА САМОКОНТРОЛЯ

5. Самоконтроль осуществляет директор гимназии или по его поручению заместители директора, руководители учебно-методических объединений, другие специалисты.
6. Продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 10 дней с посещением не более 5 учебных занятий, занятий и других мероприятий.
7. Эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету самоконтроля.
8. Экспертные опросы и анкетирование учащихся проводят по согласованию с психологической и методической службой гимназии.
9. При проведении планового контроля не требуется дополнительного информирования педагога, если в месячном плане указаны сроки контроля.
10. При проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается не менее чем за 2 учебных занятия до посещения.

 

ГЛАВА 5

ОСНОВАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Основаниями для организации самоконтроля являются:

заявление педагогического работника на аттестацию;

плановый контроль;

проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;

обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

 

ГЛАВА 6

ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОКОНТРОЛЯ

2. Результаты самоконтроля оформляются в виде аналитической справки, доклада о состоянии дел, информации по проверяемому вопросу. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и предложения. Информация о результатах доводится до работников гимназии в течение семи дней с момента завершения проверки.
3. По итогам самоконтроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел директором гимназии принимаются управленческие решения.
4. О результатах проверки сведений, изложенных в письменных обращениях обучающихся, их родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций сообщается им в установленном порядке.

 

ГЛАВА 7

ЛИЧНОСТНО - ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

5. Личностно-профессиональный контроль предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного педагога.
6. В ходе персонального контроля изучается:

уровень знаний педагога в области современных достижений психологической и педагогической науки, мастерство педагога;

уровень овладения педагогом технологиями развивающего обучения, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения;

результаты работы педагога и пути их достижения;

способы повышения профессиональной квалификации педагога.

7. При осуществлении контроля администрация имеет право:

знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями: рабочими программами (тематическим планированием, которое составляется педагогом на учебный год, рассматривается и утверждается на заседании методического объединения и может корректироваться в процессе работы), поурочными планами, классными журналами, дневниками и тетрадями обучающихся, протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы, аналитическими материалами педагога;

изучать практическую деятельность педагогических работников гимназии через посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, занятий объединений по интересам, факультативных занятий;

проводить экспертизу педагогической деятельности;

проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации;

проводить психологические исследования: анкетирование, тестирование учащихся, родителей, педагогов;

делать выводы и принимать управленческие решения.

8. Проверяемый педагогический работник имеет право:

знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;

своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации.

 

ГЛАВА 8

ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ

9. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности гимназии.
10. Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации, коррекции обучения, устранения перегрузки обучающихся, уровня сформированности общеучебных умений и навыков, активизации познавательной деятельности обучающихся и другие вопросы.
11. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение в существующую практику технологии развивающего обучения, новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.
12. Темы контроля определяются в соответствии с годовым планом гимназии, основными тенденциями развития образования в городе, регионе, стране.
13. Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с годовым планом работы гимназии.
14. В ходе тематического контроля:

проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование)

осуществляется анализ практической деятельности учителя, классного руководителя, руководителей объединений по интересам, обучающихся; посещения учебных занятий, внеклассных мероприятий, занятий объединений по интересам; анализ документации.

5. Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или справки.
6. Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля на заседаниях педсоветов, совещаниях при директоре или заместителе, заседаниях методических объединений.
7. По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование образовательного процесса и повышение качества знаний, уровня воспитанности и развития обучающихся.

 

ГЛАВА 9

КЛАССНО-ОБОБЩАЮЩИЙ КОНТРОЛЬ

40. Классно-обобщающий       контроль осуществляется в конкретном классе.

41. Классно-обобщающий       контроль направлен на получение информации о состоянии образовательного процесса в том или ином классе.

42. В ходе классно-обобщающего контроля изучается весь комплекс учебной работы в отдельном классе или классах:

деятельность всех педагогов;

включение учащихся в познавательную деятельность;

привитие интереса к знаниям;

стимулирование потребности в самообразовании, самоопределении;

сотрудничество педагога и обучающихся;

социально - психологический климат в классном коллективе.

3. Классы для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам анализа по итогам учебного года, полугодия или четверти.
4. Продолжительность классно - обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в соответствии с выявленными проблемами.
5. Члены педагогического коллектива предварительно знакомятся с объектами, сроками, целями, формами и методами классно-обобщающего контроля в соответствии с годовым планом гимназии.
6. По результатам классно-обобщающего контроля проводятся педагогические советы, совещания при директоре или его заместителях, классные часы, собрания законных представителей.

 

ГЛАВА 10

КОМПЛЕКСНЫЙ КОНТРОЛЬ

7. Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии образовательного процесса в гимназии в целом или по конкретной проблеме.
8. Для проведения комплексного контроля создается группа, состоящая из членов администрации, руководителей методических объединений, эффективно работающих педагогов гимназии под руководством одного из членов администрации.
9. Члены группы должны четко определить цели, задачи, разработать план проверки, распределить обязанности между собой.
10. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения итогов комплексной проверки.
11. Члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с годовым планом гимназии, но не менее чем за месяц до ее начала.
12. По результатам комплексной проверки готовится справка и проводится заседание педагогического совета, совещания при директоре или его заместителе.

 

Устав

подробнее.../свернуть

Устав