Приветствуем Вас на страничке «Зеленые школы»!
Проект «Зеленые школы» – проект, направленный на повышение уровня экологической направленности образования, информированности молодёжи и общественности в целом по вопросам охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов, воспитание ответственного отношения подрастающего поколения к природе, формирование экологически грамотного поведения учащихся.
Цель проекта «Зеленые школы» – создание сети «Зелёных школ» в Республике Беларусь, внедрение эффективной образовательной модели в области экологической направленности образования с привлечением и активным участием педагогических работников, учащихся, родителей, законных представителей несовершеннолетних, работников территориальных органов Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь, региональных и местных органов исполнительной и распорядительной власти.
Основными задачами проекта «Зеленые школы» являются:
- информирование педагогических работников, учащихся и общественности в целом по вопросам сохранения биоразнообразия, экономии водных ресурсов и энергии, обращения с отходами, экологически грамотного потребления товаров и услуг;
- повышение уровня экологической направленности образования;
- формирование экологически ориентированного поведения учащихся в отношении решения вопросов устойчивого развития через приобретение практических навыков;
- формирование высокой экологической культуры учащихся, повышение их социальной активности в решении вопросов охраны окружающей среды;
- внедрение в практику работы учреждений образования мероприятий по сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами;
- интеграция учреждений общего среднего образования в международную сеть «Зеленых школ»;
- развитие сотрудничества между учреждениями образования, учреждениями образования и территориальными органами Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь, местными исполнительными и распорядительными органами, учреждениями образования и местным населением.
Проект «Зеленые школы» включает в себя работу по следующим направлениям:
- биоразнообразие,
- энергосбережение,
- водосбережение,
- обращение с отходами,
- качество атмосферного воздуха,
- информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом (экологические инициативы).
1.Направление «Биоразнообразие»
|
1
|
Задание
|
Этапы выполнения
задания
|
Даты
выполнения
|
Целевые
группы
|
Ответственный
|
|
1
|
Изучить
видовое
разнообразие
аборигенных и
интродуцированных деревьев и
кустарников
на территории
гимназии
|
1.Создание
картосхемы участка
2. Определение видов
древесных и
кустарниковых
растений на участке
3. Фотографирование
и нанесение на карту –
схему данных
растений.
4. Создание реестра
древесно –
кустарниковых
насаждений
|
Сентябрь
2025
|
Учащиеся
факультатива
|
Смольская Т.С.
|
|
2
|
Организовать
посадку
местных видов
деревьев и
кустарников
|
Организация посадки
саженцев местных
видов деревьев и
кустарников на
территории
|
Октябрь
2025
|
Учащиеся
факультатива
|
Смольская Т.С.
|
|
3
|
Изучить
разнообразие
птиц на
территории
учреждения
образования и
прилежащей
территории
|
Организация
наблюдения за
птицами. Составление
списка птиц,
встречающихся на
пришкольной
территории.
Нанесение на
картосхему
территории
учреждения места
наблюдения за
птицами
|
Сентябрь – октябрь
2025
|
Учащиеся
факультатива
|
Смольская Т.С.
|
|
4
|
Изготовить и разместить на пришкольной территории кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц в зимний период
|
1. Изготовление кормушек для птиц, приготовление кормовых смесей. 2. Размещение кормушек на деревьях пришкольного участка. 3. Организация подкормки птиц в зимний период 4. Распространение памятки «Птичья столовая» среди учащихся, родителей
|
Ноябрь 2025 – март 2026
|
Учащиеся
факультатива
|
Смольская Т.С.
|
2. Направление «Энергосбережение»
|
№
|
Задание
|
Этапы выполнения задания
|
Даты выполнения
|
Целевые группы
|
Ответствен ный
|
|
1
|
Провести изучение потребления электроэнергии в гимназии
|
1. Изучить потребление электроэнергии в гимназии
|
Сентябрь-декабрь 2025
|
Учащиеся 11 класса
|
Смольская Т.С.
|
|
2
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в гимназии и составить план действий по сбережению электроэнергии на год.
|
1. Проанализировать ситуацию по эффективности использования энергии в гимназии в І четверти 2025/2026 учебного года. 2. Составить план действий по сбережению электроэнергии на год
|
Декабрь 2025
|
Учащиеся 11 класса
|
Смольская Т.С.
|
|
3
|
Выполнить план действий по сбережению электроэнергии
|
1. Провести Месячник энергосбережения 2. Подготовить информационные плакаты и листовки на тему энергосбережения 3. Распространить памятки по энергосбережению
|
Ноябрь 2025 январь 2026
|
Учащиеся 11 класса
|
Смольская Т.С.
|
|
4
|
Провести изучение потребления электроэнергии дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома
|
Провести изучение потребления электроэнергии дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома
|
Февраль 2025
|
Учащиеся 11 класса
|
Смольская Т.С.
|
3. Направление «Водосбережение»
|
№
|
Задание
|
Этапы выполнения задания
|
Даты выполнения
|
Целевые группы
|
Ответствен ный
|
|
1
|
Провести изучение потребления воды в гимназии
|
1. Изучить потребление воды в гимназии
|
Сентябрь 2025 - февраль 2026
|
Учащиеся 8 классов
|
Смольская Т.С.
|
|
2
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования воды в гимназии и составить план действий по ее сбережению.
|
Составить план по рациональному использованию воды в гимназии
|
Февраль 2026
|
Учащиеся 8 классов
|
Смольская Т.С.
|
|
3
|
Выполнить план действий по рациональному использованию воды в гимназии
|
1. Провести цикл занятий с учащимися «Вода в нашей жизни» 2. Составить и распространить памятки, листовки, буклеты по рациональному использованию воды и её сбережению
|
Сентябрь 2025 – май 2026
|
Учащиеся 8 классов
|
Смольская Т.С.
|
|
4
|
Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и ее сбережению дома
|
1. Провести изучение потребления воды дома.
2.Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и ее сбережению дома
|
Январь - февраль 2026
|
Учащиеся 8 классов
|
Смольская Т.С.
|
4. Направление «Обращение с отходами»
|
№
|
Задание
|
Этапы выполнения задания
|
Даты выполнения
|
Целевые группы
|
Ответственный
|
|
1
|
Провести изучение состава образующихся в гимназии отходов и проанализировать
|
Составить отчет по результатам изучения источников, количества и состава отходов
|
Сентябрь - ноябрь 2025
|
Учащиеся факультатива
|
Смольская Т.С.
|
|
2
|
Разработать план действий по минимизации объёмов образования отходов в гимназии, раздельному сбору отходов
|
Разработать план действий по минимизации объёмов образования отходов в гимназии, раздельному сбору отходов
|
Декабрь 2025
|
Учащиеся факультатива
|
Смольская Т.С.
|
|
3
|
Выполнить план действий по минимизации объёмов образования отходов в гимназии, раздельному сбору отходов
|
1. Проведение цикла мероприятий по выполнению плана действий на год по минимизации отходов в гимназии
2. Проведение мастер-класса по правильному проведению раздельного сбора мусора «Давайте разберемся вместе»
3. Проведение Конкурса выставки «Вторая жизнь старых вещей»
|
Октябрь 2025 - май 2026
|
Учащиеся факультатива
|
Смольская Т.С.
|
|
4
|
Провести изучение состава количества отходов, образующихся в домашних условиях. в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче условиях.
|
1. Провести изучение состава количества отходов, образующихся
2. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях.
3. Разработать рекомендации по раздельному сбору и сдаче отходов, образующихся в домашних условиях
|
Октябрь 2025 г.
|
Учащиеся факультатива
|
Смольская Т.С.
|
5. Направление «Качество атмосферного воздуха»
|
№
|
Задание
|
Этапы выполнения задания
|
Даты выполнения
|
Целевые группы
|
Ответственный
|
|
1
|
Определить степень загрязнения воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков на территории учреждения образования
|
1. Определить степень загрязнения воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в гимназии
2. Составить отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха
|
Январь – февраль 2026
|
Учащиеся факультатива
|
Смольская Т.С.
|
|
2
|
Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха учреждения образования и разработать памятки (рекомендации) по минимизации загрязнения атмосферного воздуха
|
1. Выявить причины загрязнения атмосферного воздуза в микрорайоне гимназии
2. Разработать памятки (рекомендации) по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне гимназии
|
Март 2026
|
Учащиеся факультатива
|
Смольская Т.С.
|
6. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
|
№
|
Задание
|
Этапы выполнения задания
|
Даты выполнения
|
Целевые группы
|
Ответствен ный
|
|
1
|
Провести обследование состояния окружающей среды в населенном пункте (на его части) или на прилегающей местности образования
|
1. Провести обследование состояния окружающей среды в населенном пункте или на прилегающей местности
2. Результаты обследования состояния окружающей среды и анализа экологической ситуации разместить на сайте гимназии
|
Сентябрь-ноябрь 2025
|
Учащиеся 1-11 классов
|
Смольская Т.С.
|
|
2
|
Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися
|
Продолжить изготовление и размещение в общедоступных местах для местного населения наглядного материала (листовки, буклеты)
|
Ноябрь 2025 - май 2026
|
Учащиеся 1 - 11 классов
|
Смольская Т.С.
|
|
3
|
Проведение практических экологических акций с привлечением местного населения и освещением их в СМИ
|
Разработка и подготовка акций, освещенных в средствах массовой информации.
|
Сентябрь 2025 - май 2026
|
Учащиеся 1 - 11 классов
|
Смольская Т.С.
|